Petits crimes entre amis

Cette séquence pédagogique a pour but d’amener les élèves à découvrir les caractéristiques du récit policier et du fait divers. Des énigmes à résoudre leur permettent d’exercer l’accès au sens implicite d’un texte et de découvrir l’historique du genre. Un cercle de lecture et l’analyse d’une nouvelle affinent leur compréhension d’un récit à énigme. Une série d’activités sont également prévues pour distinguer les sous-genres du récit policier et pour construire progressivement son champ lexical. Enfin, à travers une mise en situation, les élèves sont amenés à découvrir les caractéristiques du fait divers et à exploiter la notion grammaticale de circonstance pour en rédiger un à leur tour.

Un projet d’écriture (ou une évaluation) possible consiste en la transformation d’un récit policier en fait divers. Pour ce faire, je propose à mes élèves le choix entre deux mangas à lire : Doubt ou King’s Game.

NB : Le portefeuille de documents n’est pas en ligne pour des raisons de droits d’auteur. N’hésitez pas à me contacter pour en obtenir un exemplaire.


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Objectifs travaillés

  • Inférer, décoder le sens implicite
  • Identifier les caractéristiques du récit à énigme
  • Découvrir l’historique du récit policier
  • Identifier les sous-genres du récit policier
  • Identifier les points de vue narratifs
  • Manifester sa compréhension d’un récit policier
  • Exploiter le vocabulaire du récit policier
  • Utiliser l’information d’un fait divers pour remplir un constat d’accident
  • Identifier et exploiter les circonstances d’une information
  • Identifier les caractéristiques du fait divers
  • Rédiger un fait divers

Prévisualisation

16 commentaires Ajouter un commentaire

  1. Mélissa dit :

    Votre séquence est vraiment originale. J’aime beaucoup la première partie avec les énigmes et, en plus, la mise en page est super attrayante avec les illustrations, etc.

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  2. Julie dit :

    Merci pour ce partage! Génial

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  3. Marie Onolfo dit :

    C’est une magnifique leçon, quel travail ! Merci de la partager.

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  4. Douceline Vamecq dit :

    Félicitations et merci pour ce travail de qualité ! Merci 😉

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  5. Lobue MArie dit :

    Un grand merci pour le partage de ce super travail! Comment peut-on obtenir le corrigé? Notamment pour les énigmes? Merci d’avance

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    1. Gaël Gilson dit :

      Le corrigé est en chantier. Merci pour le retour 🙂

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  6. Closon dit :

    Votre séquence est brillante ! Bravo et merci pour ce partage intéressant !

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